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安慰教学设计
作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的安慰教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
安慰教学设计1
教学目标:
1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
1、学会“乌”“云”2个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
教学过程:
一、复习检查。
1、韵母ɑn和enɡ,整体认读音节wu、yu、yun。
2、笔画乚、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。
3、熟字“马”“去”“田”。
二、看图说话。
大意为:乌云来了,刮起了大风,下雨了,还有闪电。邻居老奶奶晒在外面的衣服要淋湿了,冬冬帮老奶奶收衣服。
让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
三、拼拼读读。
四、教学字词。
乌:跟“马”比较,除掉多一撇外,第2笔是横折钩,跟“马”的第一笔横折不同。“乌云”也叫黑云,天上乌云密布,快要刮风下雨了。
云:让学生想想跟哪个字很相近,可以用去笔画的'方法记。除了“乌云”,我们常说哪些云,(白云、彩云、红云)你会写“白云”吗?
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、认读生字卡片。
2、口头组词。
第二课时
教学目标:
学会“电”“风”“雨”3个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。
教学过程:
一、复习检查。
认读生字卡片
二、字词教学。
风:读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的长点要写好,笔顺从外到内。
雨:笔顺从外到内,先中间后两边。里边四点方向要一致。
电:让学生想想,“电”是哪个字的笔画变了。用电组词,如电灯、电话、电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪电如果击中人和房子,会有危险。我们要避开闪电,更不要玩电。
三、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、近字比较认读:
云——去马——乌田——电
3、认读词语。
四、书写指导。
五、复习巩固。指导课堂作业。
安慰教学设计2
ー、教材理解:
本课教材主要学会乌云电风雨5个生字。其中乌字比较难写。其次,除了学会5个生字,还要学生了解自然现象,并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。
二、教学目标:
1、学会乌云电风雨5个生字,能读准音,了解意,会正确书写。
2、知道下雨、刮风、打雷等自然现象以及它们的`利处与害处。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学时间:
2课时
第1课时
ー、教学目标
1、学会乌云电
2、知道电的害处与好处
二、教学过程:
(ー)、复习检查:
1、拼音(声母)fshd
(韵母)ēngnn
(整体认读音节)wuynyǔ
指名读1读,并说说第1、第2、第3行分别是什么
2、读拼音说出并写出笔画:
shzhzhgōuhngzhgōuhngzhwāngōupiězhshwāngōu
3、熟字认读:马、去、日、田
(二)、观察画面,听音揭示课题:说说你听到了什么,看到了什么?(整体感知课文,并练习观察说话能力)
(三)、教学乌云
过度:要下雨了,乌云布满了天空。大家看:多媒体演示飘来一大片乌云。
1、看着乌云图说1句简单完整的话。
2、看图拼读乌云
3、教学乌字:(1)、与熟字马比较异同
(2)、说笔画顺序并书空
(3)、组词
4、教学云字:
(1)与熟字去比较异同
(2)说笔画顺序并书空
(3)组词
(四)教学闪电
下雨了,不仅乌云来了,闪电也打起来了。你们看:多媒体演示电闪雷鸣。
1、看图用闪电说1句完整的话。
2、看图拼读闪电
3、教学电字:
(1)与熟字田或日比较异同
(2)说笔画顺序并书空
(3)组词
(4)说说电的用处与害处。教育学生要避开闪电,小心用电,不可玩电。
(五)指导书写
(六)复习巩固
1、认读词语:
乌云乌鸦乌黑彩云白云云朵电话电视闪电
2、从上面的词语中选一个说1句话
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