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安慰教学设计

时间:2025-01-04 10:12:12 教学设计 我要投稿
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安慰教学设计

  作为一名无私奉献的老师,时常需要准备好教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的安慰教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

安慰教学设计

安慰教学设计1

  教学目标:

  1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。

  2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。

  课时安排:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1、学会“乌”“云”2个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。

  2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。

  教学过程:

  一、复习检查。

  1、韵母ɑn和enɡ,整体认读音节wu、yu、yun。

  2、笔画乚、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。

  3、熟字“马”“去”“田”。

  二、看图说话。

  大意为:乌云来了,刮起了大风,下雨了,还有闪电。邻居老奶奶晒在外面的衣服要淋湿了,冬冬帮老奶奶收衣服。

  让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。

  三、拼拼读读。

  四、教学字词。

  乌:跟“马”比较,除掉多一撇外,第2笔是横折钩,跟“马”的第一笔横折不同。“乌云”也叫黑云,天上乌云密布,快要刮风下雨了。

  云:让学生想想跟哪个字很相近,可以用去笔画的'方法记。除了“乌云”,我们常说哪些云,(白云、彩云、红云)你会写“白云”吗?

  五、书写指导。

  六、复习巩固。

  1、认读生字卡片。

  2、口头组词。

  第二课时

  教学目标

  学会“电”“风”“雨”3个生字,能读准字音,了解意思,正确书写。

  教学过程:

  一、复习检查。

  认读生字卡片

  二、字词教学。

  风:读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的长点要写好,笔顺从外到内。

  雨:笔顺从外到内,先中间后两边。里边四点方向要一致。

  电:让学生想想,“电”是哪个字的笔画变了。用电组词,如电灯、电话、电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪电如果击中人和房子,会有危险。我们要避开闪电,更不要玩电。

  三、复习巩固。

  1、卡片认读生字。

  2、近字比较认读:

  云——去马——乌田——电

  3、认读词语。

  四、书写指导。

  五、复习巩固。指导课堂作业。

安慰教学设计2

  ー、教材理解:

  本课教材主要学会乌云电风雨5个生字。其中乌字比较难写。其次,除了学会5个生字,还要学生了解自然现象,并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。

  二、教学目标:

  1、学会乌云电风雨5个生字,能读准音,了解意,会正确书写。

  2、知道下雨、刮风、打雷等自然现象以及它们的`利处与害处。

  三、教学准备:

  多媒体课件

  四、教学时间:

  2课时

  第1课时

  ー、教学目标

  1、学会乌云电

  2、知道电的害处与好处

  二、教学过程:

  (ー)、复习检查:

  1、拼音(声母)fshd

  (韵母)ēngnn

  (整体认读音节)wuynyǔ

  指名读1读,并说说第1、第2、第3行分别是什么

  2、读拼音说出并写出笔画:

  shzhzhgōuhngzhgōuhngzhwāngōupiězhshwāngōu

  3、熟字认读:马、去、日、田

  (二)、观察画面,听音揭示课题:说说你听到了什么,看到了什么?(整体感知课文,并练习观察说话能力)

  (三)、教学乌云

  过度:要下雨了,乌云布满了天空。大家看:多媒体演示飘来一大片乌云。

  1、看着乌云图说1句简单完整的话。

  2、看图拼读乌云

  3、教学乌字:(1)、与熟字马比较异同

  (2)、说笔画顺序并书空

  (3)、组词

  4、教学云字:

  (1)与熟字去比较异同

  (2)说笔画顺序并书空

  (3)组词

  (四)教学闪电

  下雨了,不仅乌云来了,闪电也打起来了。你们看:多媒体演示电闪雷鸣。

  1、看图用闪电说1句完整的话。

  2、看图拼读闪电

  3、教学电字:

  (1)与熟字田或日比较异同

  (2)说笔画顺序并书空

  (3)组词

  (4)说说电的用处与害处。教育学生要避开闪电,小心用电,不可玩电。

  (五)指导书写

  (六)复习巩固

  1、认读词语:

  乌云乌鸦乌黑彩云白云云朵电话电视闪电

  2、从上面的词语中选一个说1句话

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