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安慰教学设计
作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的安慰教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
安慰教学设计1
教学目标：
1、学会“乌”“云”“电”“风”“雨”5个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
课时安排：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“乌”“云”2个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
2、知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
教学过程：
一、复习检查。
1、韵母ɑn和enɡ，整体认读音节wu、yu、yun。
2、笔画乚、乙、横折钩、竖弯钩、撇折。
3、熟字“马”“去”“田”。
二、看图说话。
大意为：乌云来了，刮起了大风，下雨了，还有闪电。邻居老奶奶晒在外面的衣服要淋湿了，冬冬帮老奶奶收衣服。
让学生知道下雨、刮风、闪电、打雷等自然现象。
三、拼拼读读。
四、教学字词。
乌：跟“马”比较，除掉多一撇外，第2笔是横折钩，跟“马”的第一笔横折不同。“乌云”也叫黑云，天上乌云密布，快要刮风下雨了。
云：让学生想想跟哪个字很相近，可以用去笔画的'方法记。除了“乌云”，我们常说哪些云，（白云、彩云、红云）你会写“白云”吗？
五、书写指导。
六、复习巩固。
1、认读生字卡片。
2、口头组词。
第二课时
教学目标：
学会“电”“风”“雨”3个生字，能读准字音，了解意思，正确书写。
教学过程：
一、复习检查。
认读生字卡片
二、字词教学。
风：读准后鼻音。书写时第2笔横折弯钩要紧凑些。中间的长点要写好，笔顺从外到内。
雨：笔顺从外到内，先中间后两边。里边四点方向要一致。
电：让学生想想，“电”是哪个字的笔画变了。用电组词，如电灯、电话、电视机、电车、电冰箱。电的用处很大。但闪电如果击中人和房子，会有危险。我们要避开闪电，更不要玩电。
三、复习巩固。
1、卡片认读生字。
2、近字比较认读：
云——去马——乌田——电
3、认读词语。
四、书写指导。
五、复习巩固。指导课堂作业。
安慰教学设计2
ー、教材理解：
本课教材主要学会乌云电风雨5个生字。其中乌字比较难写。其次，除了学会5个生字，还要学生了解自然现象，并知道它们的好处与坏处。能比较自然连贯的说话。
二、教学目标：
1、学会乌云电风雨5个生字，能读准音，了解意，会正确书写。
2、知道下雨、刮风、打雷等自然现象以及它们的`利处与害处。
三、教学准备：
多媒体课件
四、教学时间：
2课时
第1课时
ー、教学目标
1、学会乌云电
2、知道电的害处与好处
二、教学过程：
（ー）、复习检查：
1、拼音(声母)fshd
(韵母)ēngnn
(整体认读音节)wuynyǔ
指名读1读，并说说第1、第2、第3行分别是什么
2、读拼音说出并写出笔画：
shzhzhgōuhngzhgōuhngzhwāngōupiězhshwāngōu
3、熟字认读：马、去、日、田
(二)、观察画面，听音揭示课题：说说你听到了什么，看到了什么?(整体感知课文，并练习观察说话能力)
（三）、教学乌云
过度：要下雨了，乌云布满了天空。大家看：多媒体演示飘来一大片乌云。
1、看着乌云图说1句简单完整的话。
2、看图拼读乌云
3、教学乌字：（1）、与熟字马比较异同
（2）、说笔画顺序并书空
（3）、组词
4、教学云字：
（1）与熟字去比较异同
（2）说笔画顺序并书空
（3）组词
（四）教学闪电
下雨了，不仅乌云来了，闪电也打起来了。你们看：多媒体演示电闪雷鸣。
1、看图用闪电说1句完整的话。
2、看图拼读闪电
3、教学电字：
（1）与熟字田或日比较异同
（2）说笔画顺序并书空
（3）组词
（4）说说电的用处与害处。教育学生要避开闪电，小心用电，不可玩电。
（五）指导书写
（六）复习巩固
1、认读词语：
乌云乌鸦乌黑彩云白云云朵电话电视闪电
2、从上面的词语中选一个说1句话
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